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中国远程教育2017年7月第7期

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中国远程教育

2017年7月第7期

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(28)
刊期:月刊
页数:84
分类:教育研究
标签: 中国远程教育 教育 远程教育
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  • 中国远程教育

    转基因学习:构建基于规则、适合大规模招生的e-learning推荐模型

      肖俊洪 译【摘 要】  目前,教育技术领域的各种模式和教学法没有同时考虑正式学习和非正式学习。推荐系统通常只把正式环境下的活动(比如作业、成绩评定等)作为其输入参数进行储存、跟踪和检索,没有把每一个用户的非正式活动(比如在社交网络上的活动和持续性评估活动)有效结合起来。此外,学习领域的教学辅导系...

  • 中国远程教育

    慕课试验平台的研发:一项用户研究的结果

      □ [塞]维托米尔·科瓦诺维克 [塞]斯雷奇科·约克西莫维奇  [希]菲利普·凯特林诺珀洛斯 [希]哈拉兰博斯·米凯尔  [加]乔治·西蒙斯 [加]德拉甘·伽瑟维克【摘 要】  2011年,大规模公开在线课程(简称“慕课”)席卷教育领域,在线教育因此成为全世界公共舆论的焦点。虽然研究者对于能收集...

  • 中国远程教育

    社会交换理论视角下网络学习空间知识共享行为研究

    【摘 要】  网络学习空间应用的目的是促进学习网络的形成,实现个性化学习。网络学习空间中的知识共享是学习者之间互惠并获得共同发展的过程,其实质是一种社会交换过程,从社会交换理论的视角分析网络学习空间中的知识共享具有重要意义。本研究从社会交换理论的视角,提出网络学习空间知识共享影响因素模型和研究假设,...

  • 中国远程教育

    基于大数据分析的远程学习者建模与个性化学习应用

    【摘 要】  E-learning已发展到大数据时代。远程学习者模型构建是学习大数据分析和个性化教学的核心。本研究首先对国内外的学习者建模理论进行分析,国外比较著名的覆盖模型、铅板模型、贝叶斯模型等学习者模型理论比较注重运用计算算法和人工智能技术获取学习者学习特征,而国内远程学习者建模注重从学习者特...

  • 中国远程教育

    面向质量保证的我国远程学习者满意度研究综述

    【摘 要】  本研究采用文献研究法,从质量保证视角梳理了我国远程学习者满意度的概念、模型及影响因素。研究结论如下:“全面质量控制”概念的倡导、以学习者为中心质量保证观的落地和学习者满意度未得到应有重视的现状使得远程教育必须注重学习者满意度;学习者满意度的内涵是“将自己接受学校教育及其服务的实际感受与...

  • 中国远程教育

    关于北京高校学历继续教育功能定位的思考

    【摘 要】  本文以北京高校学历继续教育功能定位为研究核心,分析了高校学历继续教育学历补偿功能逐步弱化的时代背景,以及北京高校学历继续教育发展在生源质量、人才培养质量、社会声誉匹配度、命名维度等方面存在的问题,提出了以长远、发展的视角重新审视学历继续教育的功能定位,积极探索建立更科学、更具有可持续发...

  • 供给侧改革视角下开放大学体系建设的思考

    【摘 要】  “供给侧改革”从本质上看,是供求关系的调整与改革问题,但又不完全是供大于求或供不应求问题,主要是资源配置、供给方式、供给内容和供给质量的问题。广播电视大学最具优势、特色、竞争力和生命力的就是办学体系。电大在向开放大学转型的过程中,办学体系在二元结构、市场竞争、运行机制、办学声誉、法规保...

期刊简介关注该品牌

    《中国远程教育》(半月刊)是主要面向广大开放和远程教育工作者、研究者、学习者,服务于正在形成的我国全民学习、终身学习学习型社会的中央级刊物,中国教育类核心期刊。《中国远程教育》大力宣传国家关于继续教育、现代远程教育的方针政策,展示国内外开放和远程教育理论及实践研究的最新成果,探讨信息技术、网络技术在开放和远程教育中的应用,为全国广播电视大学、普通高校、成人高校、中小学等各级各类教育机构开展远程教育和信息化教育服务;为构建我国终身教育体系,推动教育现代化进程服务。

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